Die Wissenschaft des Lesenlernens
Lesen lernen für Kinder mit LRS: Unser Ansatz
Kindern das Lesen beibringen, aber anders
Wie GoLexic Ihrem Kind hilft, seine Lesefähigkeiten zu verbessern
GoLexic folgt einem pragmatischen Ansatz, der über einen Zeitraum von 20 Jahren entwickelt wurde - die ABC-Methode. Diese Methode wurde durch jahrelange rigorose Arbeit mit Kindern mit Leseschwäche, insbesondere mit legasthenen Kindern, kontinuierlich erweitert und perfektioniert.
Systematisch
Inhalte und Lernmaterialien werden in einer logischen Reihenfolge eingeführt, die dem natürlichen Spracherwerb folgt. Das Programm beginnt mit den einfachsten Sprachkonzepten und führt neue Elemente in der Reihenfolge ihrer Schwierigkeit ein, wobei eine systematische Abfolge eingehalten wird.
Kumulativ
Jeder Schritt baut auf Fähigkeiten und Konzepten auf, die zuvor gelernt wurden. Neue Inhalte werden erst dann eingeführt, wenn die vorherigen beherrscht werden. Dieser Ansatz hilft dabei, die Leseautomatismen aufzubauen, die manchen Kindern fehlen.
Explizit
Die Methode buchstabiert jede orthografische Regel, die notwendig ist, um geschriebene Sprache zu entschlüsseln und zu verstehen. Sie geht nicht von Vorkenntnissen aus und überlässt dem Kind keine Elemente, die es selbst "herausfinden" muss. Kinder mit Leseschwierigkeiten profitieren vom Lernen durch Informationen, die auf klare, eindeutige und logische Weise präsentiert werden.
Strukturiert
Die Methode bricht Schwierigkeiten, die in der englischen Schriftsprache bestehen, auf und führt sie den Schülern in einer bestimmten Reihenfolge wieder ein, beginnend mit den einfachsten Sprachelementen (= denen, die am wenigsten Verwirrung stiften). So wird sichergestellt, dass die Kinder die Beziehung zwischen einem Phonem ( /sh/ ) und seinem Graphem ("sch" ) beherrschen, bevor sie alternative Aussprachen und Schreibweisen einführen.
Was bedeutet es, mit einem stark strukturierten Ansatz zu arbeiten?
Eine strukturierte Methode arbeitet auf mehreren Ebenen:
- Phonologie: das Verständnis der Klangstruktur von gesprochenen Wörtern
- Phonemisches Bewusstsein: die Fähigkeit, Wörter in Klangkomponenten zu zerlegen.
- Laut-Buchstaben-Zuordnung: die Fähigkeit, Lautstrukturen Buchstaben und Rechtschreibmustern zuzuordnen
- Silbenstruktur: das Erkennen von Rechtschreibstrukturen, Vokal-/Konsonantenmustern und wie sie sich auf die Aussprache (= Phonologie) und die Rechtschreibung (= Laut-Buchstaben-Assoziation) auswirken.
- Grammatik & Syntax : grammar helps build logical pathways from spelling and meaning. Syntax gives context to how children should map phonemes to graphemes.
- Semantik : Wie die Grammatik gibt auch die Semantik Aufschluss darüber, wie die Kinder Phoneme den Graphemen zuordnen sollen.
Lesen ist mühsam, wenn Kinder eine Schwäche in einer dieser Fähigkeiten haben.
Das systematische Training dieser Fähigkeiten hilft ihnen, Automatismen zwischen der Klangstruktur von Wörtern, ihrer Schreibweise und ihrer Bedeutung zu entwickeln.
